Pädagogik bei Lernschwierigkeiten – Ulrich Heimlich | buch7 – Der soziale Buchhandel
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Autor/in: Ulrich Heimlich
Autor/in: Ulrich Heimlich

Pädagogik bei Lernschwierigkeiten

Sonderpädagogische Förderung im Förderschwerpunkt Lernen

Lernschwierigkeiten hatte jeder schon einmal. Die meisten können sich selbst helfen. Es gibt jedoch eine Gruppe von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, die auf Unterstützung bei der Überwindung von Lernschwierigkeiten angewiesen sind. Sie benötigen individuelle Förderung.

Das Buch bietet Antworten auf die Fragen wer, wie, wo und warum gefördert werden sollte, um mit Lernproblemen wieder selbstständiger umzugehen. Dabei wird die Vorbeugung ebenso berücksichtigt wie die Bemühungen um mehr gesellschaftliche Teilhabe und die berufliche Eingliederung.

Der Autor plädiert für ein neues Verständnis von Lernschwierigkeiten, in dem nicht mehr nur der Einzelne für seine Probleme verantwortlich gemacht wird, sondern vielmehr die gesamte Lebenssituation an der Förderung beteiligt ist.

Das Studienbuch richtet sich an alle pädagogisch Tätigen und an Studierende, die sich in der Förderung von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit Lernschwierigkeiten engagieren wollen.

Taschenbuch 10/2016
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Autoreninformationen

Prof. Dr. Ulrich Heimlich ist Lehrstuhlinhaber für Lernbehindertenpädagogik an der LMU München.

Inhaltsverzeichnis

Vorwort  5
Inhaltsverzeichnis  9
Einleitung  13
1 Person-Umwelt-Interaktion bei Lernschwierigkeiten .... 19
Zusammenfassung 19
1.1 Begriffliche Grundlagen einer Pädagogik bei Lernschwierigkeiten  21
1.1.1 Lernbeeinträchtigungen, Lernstörungen, Lernbehinderungen 21
1.1.2 Von der Lernbehinderung zum Förderschwerpunkt Lernen 25
1.1.3 Gravierende Lernschwierigkeiten 28
1.2 Anthropologische Modelle von Lernschwierigkeiten 33
1.3 Bedingungsfaktoren und Erklärungsmodelle für Lernschwierigkeiten 35
1.3.1 Erschwerte Lernsituationen 38
1.3.2 Psychologische Erklärungsmodelle für Lernschwierigkeiten 55
1.3.3 Erschwerte Lebenssituationen 70
1.3.4 Soziologische Erklärungsmodelle für Lernschwierigkeiten 78
1.4 Pädagogische Aspekte der Lernschwierigkeiten 87
1.4.1 Personale Aspekte von Lernschwierigkeiten 87
1.4.2 Soziale Aspekte von Lernschwierigkeiten 89
1.4.3 Ökologische Aspekte von Lernschwierigkeiten 91
Literaturempfehlungen 93
Übungsaufgaben 94
2 Historische Grundlagen der Pädagogik bei Lernschwierigkeiten  95
Zusammenfassung 95
2.1 Anfänge sonderpädagogischer Förderung im Förderschwerpunkt Lernen 96
2.2 Geschichte der "Hilfsschule 100
2.2.1 Historischer Entstehungskontext der "Hilfsschule 100
2.2.2 Von der "Nachhilfeklasse" zur "Hilfsschule 103
2.2.3 Kritik der "Hilfsschule" und inklusive Alternativen 109
2.2.4 "Hilfsschule" im Dritten Reich 113
2.2.5 Von der "Hilfsschule" zur "Schule für Lernbehinderte 114
2.2.6 Von der "Sonderschule" zum sonderpädagogischen Fördersystem 117
2.3 Reformpädagogik in der "Hilfsschule 121
Literaturempfehlungen 127
Übungsaufgaben 128
3 Förderkonzepte bei Lernschwierigkeiten  129
Zusammenfassung 129
3.1 Förderdiagnostik bei Lernschwierigkeiten 130
3.1.1 Grundlagen der sonderpädagogischen Diagnostik bei Lernschwierigkeiten 131
3.1.2 Das sonderpädagogische Fördergutachten (FG 138
3.2 Förderplanung bei Lernschwierigkeiten 140
3.2.1 Grundlagen der Förderplanung bei Lernschwierigkeiten  140
3.2.2 Der sonderpädagogische Förderplan (FP 141
3.3 Didaktisch-methodische Grundfragen einer Pädagogik bei Lernschwierigkeiten 143
3.3.1 Didaktik der individuellen Lernförderung 144
3.3.2 Didaktik des Unterrichts bei Lernschwierigkeiten  149
3.3.3 Didaktik der inklusiven Förderung bei Lernschwierigkeiten  162
3.3.4 Curricula für die sonderpädagogische Förderung bei Lernschwierigkeiten 169
3.4 Lerntherapie 171
Literaturempfehlungen 173
Übungsaufgaben  173
4 Prävention, Inklusion, Rehabilitation - Arbeitsfelder der Pädagogik bei Lernschwierigkeiten  175
Zusammenfassung 175
4.1 Prävention und Frühförderung 177
4.1.1 Frühförderung bei drohenden Lernschwierigkeiten  178
4.1.2 Prävention von Lernschwierigkeiten  183
4.2 Inklusion und schulische Förderung 188
4.2.1 Inklusive Förderung bei Lernschwierigkeiten im Primar und Sekundarbereich  189
4.2.2 Mobile sonderpädagogische Förderung bei Lernschwierigkeiten  193
4.2.3 Sonderpädagogische Förderzentren (SFZ)  194
4.2.4 Sonderpädagogische Förderklassen  195
4.2.5 Schulen zur Lernförderung (SzL)  196
4.3 Rehabilitation und nachschulische Förderung 197
4.3.1 Berufliche Inklusion  198
4.3.2 Alltagsbegleitung  203
4.4 Lernprobleme bei Erwachsenen  204
Literaturempfehlungen 206
Übungsaufgaben  206
5 Theoretische Grundlagen einer Pädagogik bei Lernschwierigkeiten  209
Zusammenfassung 209
5.1 Begründungszusammenhänge einer Pädagogik bei Lernschwierigkeiten 212
5.1.1 Materialistisches Paradigma 213
5.1.2 Interaktionistisches Paradigma 217
5.1.3 Systemtheoretisches Paradigma 221
5.1.4 Ökologisches Paradigma 225
5.2 Zwischen Realismus und Konstruktivismus - zum erkenntnistheoretischen Diskurs in der Pädagogik bei Lernschwierigkeiten  229
Literaturempfehlungen 232
Übungsaufgaben 232
Literaturverzeichnis 233
Bildnachweise  255
Sachregister  256
Lösungen zu den Übungsaufgaben  260
Anhang  263

Produktdetails

EAN / 13-stellige ISBN 978-3825247188
10-stellige ISBN 382524718X
Verlag UTB GmbH
Sprache Deutsch
Auflage 2. Auflage im Jahr 2016
Anmerkungen zur Auflage 2., aktualisierte Auflage
Editionsform Hardcover / Softcover / Karten
Einbandart Taschenbuch
Erscheinungsdatum 24. Oktober 2016
Seitenzahl 264
Illustrationsbemerkung 20 schwarz-weiße Abbildungen, 2 schwarz-weiße Tabellen
Format (L×B×H) 21,6cm × 14,9cm × 2,5cm
Gewicht 356g
Warengruppe des Lieferanten Sozialwissenschaften - Erziehung, Bildung
Mehrwertsteuer 7% (im angegebenen Preis enthalten)
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