Handbuch zur Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener – Jens Korfkamp, Cordula Löffler | buch7 – Der soziale Buchhandel
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Handbuch zur Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener

Etwa 7,5 Millionen der in Deutschland lebenden Menschen in erwerbsfähigem Alter sind funktionale Analphabeten und damit im täglichen gesellschaftlichen Leben erheblich eingeschränkt. Zwar wird seit einigen Jahren intensiv im Bereich der Grundbildung geforscht, ein grundlegendes Handbuch zur Alphabetisierung und Grundbildung stand bisher jedoch aus.

Dieses Buch bietet erstmalig einen fundierten Überblick aus Theorie und Praxis und stellt ein Grundlagenwerk dar, das alle Bezugswissenschaften einbezieht. In 32 Beiträgen werden dabei historische Aspekte, theoretische Ansätze, gesellschaftliche und ökonomische Rahmenbedingungen sowie didaktische Aspekte aufgezeigt.

Das Handbuch richtet sich vor allem an Studierende aller Lehrämter sowie der Bezugswissenschaften des Bereichs Grundbildung. Zudem kann es in den Weiterbildungen für Lehrende in der Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener eingesetzt werden und für hauptamtliche pädagogische Mitarbeiter/ innen in diesem Bereich eine Orientierung bieten.

Gebunden 10/2016
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Autoreninformationen

Dr. Jens Korfkamp, Studium der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Psychologie und Geschichte an der Gerhard-Mercator-Universität Duisburg. Anschließend berufsbegleitende Promotion im Fach Politologie an der Goethe-Universität zu Frankfurt am Main. Nach Tätigkeiten bei verschiedenen Forschungs- und Bildungsinstitutionen leitet er seit 2001 hauptberuflich die Verbandsvolkshochschule Rheinberg.

Prof. Dr. Cordula Löffler ist Professorin für Sprachliches Lernen im Fach Deutsch an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Schwerpunkte ihrer Forschung sind u. a. Schriftspracherwerb, Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten und Analphabetismus.

Inhaltsverzeichnis

Einführung   9
Kapitel I
Grundlagen, Definitionen, Zahlen
Ulrich Steuten
Erwachsenenalphabetisierung in Deutschland   13
Cordula Löffler
Zum Zusammenhang von Lese-Rechtschreibstörung, Lese-Rechtschreibschwäche/Legasthenie und Analphabetismus  33
Monika Tröster und Josef Schrader
Alphabetisierung, Grundbildung, Literalität: Begriffe, Konzepte, Perspektiven   42
Antje Pabst und Christine Zeuner
Lesen und Schreiben - Kulturtechnik oder soziale Praxis?  59
Ekkehard Nuissl und Ewa Przybylska
Alphabetisierung: Forschungslinien  73
Anke Grotlüschen
Zur Größenordnung des funktionalen Analphabetismus in Deutschland  100
Barbara Nienkemper
Internationale Vergleichsstudien zur Literalitätskompetenz  112
Kapitel II
Th eorien und Forschungsansätze
Michael Grosche, Anne Wohne und Jascha Rüsseler
Zentrale theoretische Ansätze und ihr Einfluss auf unser Denken und Handeln bei funktionalem Analphabetismus  129
Helmut Bremer und Natalie Pape
Adressat/inn/en-, Teilnehmenden- und Zielgruppenforschung  144
Frauke Bilger
Kursforschung am Beispiel AlphaPanel  165
Birte Egloff
Biografisch-narrative Forschung in der Alphabetisierung und Grundbildung  189
Kapitel III
Kontexte, Zielgruppen und Interventionsformen
Sven Nickel
Family Literacy  201
Karen Schramm und Diana Feick
Alphabetisierung mit Migranten 214
Afra Sturm
Flüssiges Lesen und Schreiben in Berufsschulen - keine Selbstverständlichkeit   226
Joachim Schroeder
Arbeitsplatzorientierte Grundbildung   237
Jürgen Genuneit
Analphabetismus und Alphabetisierung im Alter  250
Lilo Dorschky
Soziale Arbeit im Kontext der Erwachsenenalphabetisierung   264
Rosemarie Klein
Lernberatung in der Grundbildung Erwachsener 277
Michael Lasthaus
Grundbildung in Maßregelvollzug und Strafvollzug   295
Kapitel IV
Institutionelle, finanzielle und rechtliche Rahmenbedingungen im deutschsprachigen Raum
Doris Hirschmann und Jens Korfkamp
Hauptakteure der Alphabetisierung Erwachsener in Deutschland   311
Antje Doberer-Bey
Basisbildung in Österreich. Vom Experiment zur Institutionalisierung   318
Cäcilia Märki
Die Förderung der Grundkompetenzen in der Schweiz   330
Kapitel V
Lehren und Lernen in der Grundbildung
Jens Korfkamp und Susanne Kley
Berufsfeld Alphabetisierung und Grundbildung  341
Angela Rustemeyer
Bezugsrahmen für den Grundbildungsunterricht   351
Cordula Löffl er und Susanne Weis
Didaktik der Alphabetisierung   365
Rüdiger-Philipp Rackwitz
Förderdiagnostik in der Alphabetisierung  383
Bettina M. Bock
"Leichte Sprache"  395
Falk Howe und Marc Thielen
Digital gestütztes Lernen in der Alphabetisierung und Grundbildung  409
Andreas Kittel
Mathematische Grundbildung im Erwachsenenalter  422
Tim Engartner
Ökonomische Grundbildung 436
Marion Döbert und Markus P. Anders
Health Literacy im Kontext von Alphabetisierung und Grundbildung   446
Jens Korfkamp
Politische Grundbildung   457

Produktdetails

EAN / 13-stellige ISBN 978-3825286835
10-stellige ISBN 3825286835
Verlag UTB GmbH
Sprache Deutsch
Originalsprache Deutsch
Editionsform Hardcover / Softcover / Karten
Einbandart Gebunden
Erscheinungsdatum 10. Oktober 2016
Seitenzahl 466
Illustrationsbemerkung 8 schwarz-weiße Abbildungen, 13 schwarz-weiße Tabellen
Format (L×B×H) 24,6cm × 17,7cm × 3,2cm
Gewicht 1015g
Warengruppe des Lieferanten Sozialwissenschaften - Erziehung, Bildung
Mehrwertsteuer 5% (im angegebenen Preis enthalten)
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