Erziehungs- und Bildungswissenschaft als Wissenschaftsdisziplin – Heinz-Hermann Krüger | buch7 – Der soziale Buchhandel
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Erziehungs- und Bildungswissenschaft als Wissenschaftsdisziplin

Was macht die Erziehungswissenschaft als Wissenschaft aus? Das Buch vermittelt Studierenden einen grundlegenden Überblick über Gegenstand und Ziele eines erziehungswissenschaftliches Studiums. Der Autor bietet eine profunde Einführung in das Wissenschaftsverständnis der Erziehungs- und Bildungswissenschaft, indem er den Bogen von der Geschichte der Disziplin zur aktuellen Struktur der Erziehungs- und Bildungswissenschaft sowie ihrer Teildisziplinen spannt und die zentralen Theorieströmungen veranschaulicht. Abschließend werden aktuelle und zukünftige theoretische, inhaltliche und institutionelle Herausforderungen für die Weiterentwicklung der Erziehungs- und Bildungswissenschaft diskutiert.

Taschenbuch 09/2019
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Autoreninformationen

Prof. Heinz-Hermann Krüger (emeritiert) lehrte an der Universität Halle-Wittenberg.

Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis  7
Vorwort  9
1 Erziehungs- und Bildungswissenschaft als Disziplin -  Einleitung  13
1.1 Die Notwendigkeit, sich mit Theorie und Forschung zu beschäftigen  13
1.2 Pädagogik, Erziehungswissenschaft, Bildungswissenschaft  15
1.3 Erziehungs- und Bildungswissenschaft als Disziplin  17
1.4 Was ist Wissenschaft?  18
1.5 Unterschiedliche Wissensformen in der Erziehungs- und Bildungswissenschaft  20
1.6 Zum weiteren Gang der Argumentation  22
2 Die historische Herausbildung der Erziehungs- und Bildungswissenschaft  23
2.1 Die Anfänge der Disziplin  23
2.2 Erziehungswissenschaft am Beginn des 20. Jahrhunderts  26
2.3 Erziehungswissenschaft in der Nachkriegszeit  30
3 Die gegenwärtige Struktur der Erziehungs- und Bildungswissenschaft  35
3.1 Subdisziplinen der Erziehungs- und Bildungswissenschaft  36
3.2 Fachgebiete und Schwerpunktthemen in der Erziehungs- und Bildungswissenschaft  39
4 Zentrale Theorieströmungen der Erziehungs- und Bildungswissenschaft  43
4.1 Einführender Überblick  43
4.2 Geisteswissenschaftliche Pädagogik  49
4.2.1 Theoretische Bezüge - die Lebensphilosophie Wilhelm Diltheys  49
4.2.2 Anschlüsse in der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik  53
4.2.3 Zentrale Termini der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik  58
4.2.4 Kritik und Würdigung  60
4.3 Empirische Erziehungswissenschaft  64
4.3.1 Realistische Wendung in der Pädagogik - Heinrich Roth  64
4.3.2 Theoretische Bezüge - Kritischer Rationalismus  65
4.3.3 Anschlüsse in der Empirischen Erziehungswissenschaft Wolfgang Brezinkas  68
4.3.4 Kritik und Würdigung  71
4.4 Kritische Erziehungswissenschaft  75
4.4.1 Theoretische Bezüge - Kritische Theorie  76
4.4.2 Anschlüsse in der Kritischen Erziehungswissenschaft  78
4.4.3 Kritik und Würdigung  87
4.5 Prinzipienwissenschaftliche Pädagogik  89
4.5.1 Prinzipienwissenschaftliche Pädagogik - Heitger  90
4.5.2 Transzendentalkritische Pädagogik - Fischer  91
4.5.3 Praxeologische Pädagogik - Benner  92
4.5.4 Kritik und Würdigung  94
4.6 Strukturalistische und Poststrukturalistische Erziehungswissenschaft  96
4.6.1 Lenzens Konzept einer strukturalen Erziehungswissenschaft  97
4.6.2 Pongratz poststrukturalistische Analyse von Pädagogik und Schule im Prozess gesellschaftlicher Disziplinierung  98
4.6.3 Kritik und Würdigung   100
4.7 Systemtheoretische und Konstruktivistische Erziehungswissenschaft  101
4.7.1 Systemtheorie und Erziehungswissenschaft  102
4.7.2 Konstruktivistische Ansätze in der Erziehungswissenschaft  105
4.7.3 Kritik und Würdigung  105
4.8 Reflexive Erziehungswissenschaft  107
4.8.1 Der theoretische Ansatz von Lenzen  107
4.8.2 Die theoretische Konzeption von Krüger  109
4.8.3 Der theoretische Ansatz von Friebertshäuser, Rieger-Ladich, Wigger  111
4.8.4 Differenzen und Übereinstimmungen  112
5 Erziehungs- und Bildungswissenschaft als Disziplin - Bilanz und Perspektiven  115
5.1 Institutionelle Bedingungen und Herausforderungen  115
5.2 Theoretische und methodische Entwicklungen sowie zukünftige Forschungsperspektiven  117
6 Literaturverzeichnis  123
Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1: Struktur der Erziehungs- und Bildungswissenschaft  36
Abbildung 2: Theoretische Strömungen der Erziehungs- und Bildungswissenschaft  45
Abbildung 3: Der hermeneutische Zirkel  52
Abbildung 4: Entdeckungs-, Begründungs- und Verwertungszusammenhang  68
Abbildung 5: Brezinkas drei Typen von pädagogischen Theorien  68
Abbildung 6: Die Prinzipien pädagogischen Denkens und Handelns  94

Produktdetails

EAN / 13-stellige ISBN 978-3825252724
10-stellige ISBN 3825252728
Verlag UTB GmbH
Sprache Deutsch
Editionsform Taschenbuch
Einbandart Taschenbuch
Erscheinungsdatum 9. September 2019
Seitenzahl 143
Format (L×B×H) 23,8cm × 17,3cm × 1,0cm
Gewicht 285g
Warengruppe des Lieferanten Sozialwissenschaften - Erziehung, Bildung
Mehrwertsteuer 7% (im angegebenen Preis enthalten)
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