Der Syndromansatz im Geographieunterricht – Robert Schneider | buch7 – Der soziale Buchhandel
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Autor/in: Robert Schneider
Autor/in: Robert Schneider

Der Syndromansatz im Geographieunterricht

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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften / Geographie, Note: 2,3, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Geographisches Institut), Veranstaltung: Fachdidaktik Geographie , Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Didaktische Grundfragen in der Praxis 1
1.1. Lohnende Fragestellung 1
1.2. Vier Typen lernprozessanregender Aufgabenstellung 1
2. Raumkonzepte 2
2.1. Raum als Container 3
2.2. Raum als System von Lagebeziehungen 3
2.3. Raum als Kategorie der Sinneswahrnehmung 3
2.4. Raum als Perspektive ihrer sozialen, technischen und politischen Konstruiertheit 3
3. Die sechs Kompetenzbereiche 4
4. Didaktische Analyse nach Klafki 5
5. Die Praxis 6
5.1. Lohnende Fragestellung 6
5.2. Lernprozessanregende Aufgabenstellungen 6
5.3. Die vier Raumkonzepte 7
5.4. Die sechs Kompetenzbereiche 8
5.5. Didaktische Analyse nach Klafki 9
6. Unterrichtsmethoden im Geographieunterricht auf dem Prüfstand: Fallstudie 10
6.1. Definition 10
7. Literaturverzeichnis 11

E-Book 01/2013
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Produktdetails

EAN / 13-stellige ISBN 978-3656345237
10-stellige ISBN 3656345236
Verlag GRIN Verlag
Sprache Deutsch
Auflage 1. Auflage im Jahr 2013
Anmerkungen zur Auflage 1. Auflage
Editionsform Non Books / PBS
Einbandart E-Book
Typ des digitalen Artikels PDF
Copyright Kein Kopierschutz
Erscheinungsdatum 04. Januar 2013
Seitenzahl 12
Warengruppe des Lieferanten Sozialwissenschaften - Erziehung, Bildung
Mehrwertsteuer 7% (im angegebenen Preis enthalten)
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